Anton Semenovič Makarenko
Spisy : Pochod třicátého roku ; FD-1 ; V tónině dur - 2

1954 | Nakladatelství SNPL

Obsahuje díla, vztahující se k období pedagogické činnosti M. v charkovské komuně Dzeržinského v letech 1928-38. - "Pochod třicátého roku" zachycuje život a zkušenosti komuny z let 1927-30. Autor líčí komunu "za pochodu - t.j. v trvalém pohybu vpřed k dalším úspěchům". - Povídka "FD-1" vypráví o životě komuny v letech …1930-32: letní výprava komunardů, návrat do Charkova a účast celého kolektivu na dokončení stavby závodu na elektrické přístroje a obytných i školních budov. - Čtyraktová hra "V tónině dur", zachycující období stavby a zahájení prací v továrně na elektrické vrtačky, předvádí boj kolektivní ethiky s individualistickými přežitky. Obsahuje díla, vztahující se k období pedagogické činnosti M. v charkovské komuně Dzeržinského v letech 1928-38. - "Pochod třicátého roku" zachycuje život a zkušenosti komuny z let 1927-30. Autor líčí… komunu "za pochodu - t.j. v trvalém pohybu vpřed k dalším úspěchům". - Povídka "FD-1" vypráví o životě komuny v letech 1930-32: letní výprava komunardů, návrat do Charkova a účast celého kolektivu na dokončení stavby závodu na elektrické přístroje a obytných i školních budov. - Čtyraktová hra "V tónině dur", zachycující období stavby a zahájení prací v továrně na elektrické vrtačky, předvádí boj kolektivní ethiky s individualistickými přežitky.

Vytvořit poptávku

O knize

Počet stran:	382, [2]
Jazyk:	česky
Edice:	2. svazek ed. Makarenko, Anton Semenovič: Sebrané spisy, 2. svazek ed. Sebrané spisy / Anton Semenovič Makarenko
Vydání:	2. vyd.
Vydáno v:	Praha

O autorovi

Anton Semenovič Makarenko

Anton Semjonovič Makarenko , byl ukrajinský a sovětský spisovatel a pedagog, tvůrce originálního výchovného systému kolektivní výchovy; kolektiv pokládal za jeden ze základních výchovných prostředků. V roce 1917 ukončil učitelský institut v Poltavě. V letech 1920–1935 organizoval v Poltavě a Charkově opatrovnicko-vychovatelské pracovní kolonie pro bezdomou a provinilou mládež, po roce 1935 se začal věnovat spisovatelství. Usiloval o uvedení chovanců ke shodně organizované kolektivní činnosti založené na komunistické ideologii. Od Maxima Gorkého převzal víru v možnost přeměny člověka i maximálně zanedbaného společensky a morálně. Jeho systém fungoval ještě v padesátých a šedesátých letech dvacátého století v SSSR a jemu podřízených státech ve Střední Evropě. Ve svých pracích představil všestranný systém pedagogického působení na mládež, vycházející ze základního úkolu vychovatele nebo učitele, vyplývajícího z všeobecných norem budování komunismu a základní formy výchovy, jakou stanoví kolektiv v charakteru nových socialistických poměrů. Jako hlavní element kolektivu uváděl dobrou organizaci, ba i jistý stupeň vojenské kázně.

Více od autora