Gabriela Málková
Autor
Vystudovala psychologii a speciální pedagogiku a posléze pedagogickou psychologii na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Přednáší a vědecky pracuje na Fakultě humanitních studií a na Pedagogické fakultě UK. Ve výzkumu se věnuje otázkám kulturní a sociální podmíněnosti vývoje kognitivních funkcí, zejména teoretickým systémům tzv. zprostředkovaného učení, a otázkám raného vývoje gramotnosti; zejména pak významu fonologických dovedností pro rozvoj gramotnosti a studiu jejich vztahu k jiným dovednostem významným pro rozvoj čtení a psaní.
Vystudovala psychologii a speciální pedagogiku a posléze pedagogickou psychologii na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Přednáší a vědecky pracuje na Fakultě humanitních studií a na Pedagogické fakultě UK. Ve výzkumu se věnuje otázkám kulturní a sociální podmíněnosti vývoje kognitivních funkcí, zejména teoretickým systémům tzv. zprostředkovaného učení, a otázkám raného vývoje gramotnosti; zejména pak významu fonologických dovedností pro ro…zvoj gramotnosti a studiu jejich vztahu k jiným dovednostem významným pro rozvoj čtení a psaní.
