Knihy
Psychologie a osobní rozvoj
Pedagogika
John Dewey
O pramenech vychovatelské vědy

John Dewey
O pramenech vychovatelské vědy

1947 | Nakladatelství Samcovo knihkupectví

Krátký souhrn klíčových aspektů výchovy občana v demokratické společnosti vykládaných v souladu s Deweyho filosoficko-pedagogickým přesvědčením. Je vhodným souborným rozcestníkem ke zdrojům formujícím prvotní podobu filosofie výchovy a její pozice v pedagogice. Forma odpovídá krátkým statím na jednotlivá témata, spíše …než celistvému literárnímu dílu. Krátký souhrn klíčových aspektů výchovy občana v demokratické společnosti vykládaných v souladu s Deweyho filosoficko-pedagogickým přesvědčením. Je vhodným souborným rozcestníkem ke zdrojům formujícím… prvotní podobu filosofie výchovy a její pozice v pedagogice. Forma odpovídá krátkým statím na jednotlivá témata, spíše než celistvému literárnímu dílu.

Stav

Mírně opotřebená

odlepené u hřbetu, knižní blok drží, oděrky

Vytvořit poptávku

O knize

Stav:	Mírně opotřebená, vše drží, lehké oděrky
Vazba:	brožovaná
Počet stran:	116-[II]
Jazyk:	česky
Překladatel:	J Gvardian
Edice:	4. svazek ed. 4. svazek ed. Ozvěny : knižnice filosofická a sociologická, Ozvěny, Ozvěny / Knižnice filosofická a sociologická Samcovo knihkupectví, edice
Vydání:	I. vydání
Vydáno v:	Praha
Vystaveno:	29. 4. 2021 14:14
Číslo položky:	175640

O autorovi

John Dewey

John Dewey byl americký filozof, pedagog, psycholog a reformátor vzdělávání. Jeho myšlenky měly velký vliv nejen ve Spojených státech, ale i po celém světě. Je považován za jednoho ze zakladatelů filozofie pragmatismu . Je také znám jako otec funkcionální psychologie. Byl 93. nejcitovanějším psychologem ve 20. století. John Dewey se narodil v Burlingtonu ve státě Vermont ve skromné rodině. V roce 1879 absolvoval univerzitu ve Vermontu. Doktorát dostal na Kriegerově škole umění a vědy na Univerzitě Johna Hopkinse v roce 1884. Od roku 1904 byl profesorem filozofie na Kolumbijské univerzitě a na Učitelské akademii této univerzity. Byl dlouholetým členem Americké federace učitelů. Dewey vychází z kritiky staré herbartovské školy a konstatuje, že jejím těžištěm není dítě. Pragmatická škola ve svých důsledcích znamená výrazný zásah do stávajícího školství. Základními ideovými pilíři pragmatické pedagogiky jsou: V tomto pojetí buduje Dewey pracovní školy. Základní metodou k získávání poznatků je praktická činnost a experimentování žáka. Žáci se učí tím, že ve škole řeší úlohy a problémové situace. Žák má totiž zkoušet, používat různých názorů, informací a řešení. Zároveň si má pamatovat optimální řešení. Veškeré vyučování je praktická činnost žáků, učení činností. Zárukou produktivity práce školy je zájem a aktivita. A ta se rozvíjí v pracovní činnosti žáka. Důsledky takto pojaté výuky jsou značné. Učitel se mění v poradce, učebnice v pracovní příručky. V tomto duchu se rozvinula projektová metoda, která získává i ve školách v ČR stále větší uplatnění.

Více od autora