Knihy
Psychologie a osobní rozvoj
Pedagogika
Ondřej Hausenblas
Klíčové kompetence na gymnáziu

Ondřej Hausenblas
Klíčové kompetence na gymnáziu

2008 | Nakladatelství Výzkumný ústav pedagogický

Klíčové kompetence představují soubor znalostí, dovedností a postojů, které přesahují konkrétní oborové znalosti, umožňují jejich efektivní využití, jsou požadovány pro velké množství různých pracovních funkcí a zařazení. Autor se na základě výzkumů soustředil na tyto kompetence: komunikace a spolupráce, řešení problém…ů atvořivost, samostatnost, odpovědnost, spolehlivost, myšlení a učení, zdůvodňování.
Charakteristiku jednotlivých kvalifikací doplňují hry a cvičení k jejich rozvíjení. Klíčové kompetence představují soubor znalostí, dovedností a postojů, které přesahují konkrétní oborové znalosti, umožňují jejich efektivní využití, jsou požadovány pro velké množství různých pracovní…ch funkcí a zařazení. Autor se na základě výzkumů soustředil na tyto kompetence: komunikace a spolupráce, řešení problémů atvořivost, samostatnost, odpovědnost, spolehlivost, myšlení a učení, zdůvodňování.
Charakteristiku jednotlivých kvalifikací doplňují hry a cvičení k jejich rozvíjení.

Objednávky po 18. 12. 2025 již pravděpodobně nebudou doručeny do Vánoc.

Stav

Velmi dobrý

Vytvořit poptávku

O knize

Stav:	Velmi dobrý
Vazba:	brožovaná
Počet stran:	129
Jazyk:	česky
ISBN10:	808700020X
ISBN:	9788087000205
Editor:	Lucie Slejšková
Vydáno v:	Praha
Vystaveno:	10. 11. 2020 12:13
Číslo položky:	126768

O autorovi

Ondřej Hausenblas

Vystudoval Filozofickou fakultu UK, obor čeština a angličtina. V letech 1978-1979 pobyl na stipendijním pobytu v Ústavu pro jazyk český ČSAV , poté rok pracoval v Československém rozhlase jako lektor vnitřního vzdělávání, od roku 1981 do roku 1987 jako redaktor starší české literatury v nakladatelství Československý spisovatel. V roce 1987 nastoupil jako asistent na katedru českého jazyka FF UK. Od roku 1992 pracuje zároveň v dalším profesním vzdělávání učitelů, od r. 1998 jako lektor programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení. V roce 1999 přešel na Katedru pedagogiky na PedF UK, v roce 2002 na Katedru české literatury PedF UK.

Více od autora