Augustin Bartoš
český pedagog
Augustin Roman Bartoš byl český pedagog, druhý ředitel Jedličkova ústavu v letech 1920 – 1945. Vystudoval učitelský ústav v Hradci Králové. Převzal Jedličkův ústav ve špatném finančním stavu, ale za jeho vedení ústav dosáhl velkého rozmachu a stal se světoznámým. Roku 1945 odešel z Jedličkova ústavu, přijal místo inspektora. Organizoval školy v přírodě, prosazoval moderní vyučovací metody ve výchově postižených. V letech 1945-1951 působil i jako lektor defektologie na PF UK Praha. Bartoš byl průkopníkem projektového vyučování. Ve svém díle Automobil vychovatelem popisuje, jak zřídil jízdu autokarem , při samotné jízdě poznávaly okolí – byla to první pojízdná škola v přírodě). Automobil s…e tak stal prostředkem výchovy a vzdělávání. Studoval "neobvyklé psaní" – publikoval studii nazvanou Neobvyklé psaní o písmu tělesně vadných dětí , kde popsal způsoby náhradního psaní. Je po něm pojmenován Bartošův fenomén , tedy objev dermatoglyfů – masáží se na pahýlu končetiny časem vyvine citlivost jako na článcích prstů. Vynalezl také některé pracovní protézy, zavedl výrobní praxi žáků v továrně, základní výchovný princip byla fyzická práce. Sestavil Návrh osnov škol pro děti tělesně vadné – kde propagoval hlavně sport, hudební výchovu, zpěv a ruční práce i pro chlapce. Rozdělení škol: školy pro tělesně vadné žáky – ústavy pro léčení, výcvik těl. vadných dětí – školy v léčebnách.
Augustin Roman Bartoš byl český pedagog, druhý ředitel Jedličkova ústavu v letech 1920 – 1945. Vystudoval učitelský ústav v Hradci Králové. Převzal Jedličkův ústav ve špatném finančním stavu, ale za jeho vedení ústav dosáhl velkého rozmachu a stal se světoznámým. Roku 1945 odešel z Jedličkova ústavu, přijal místo inspektora. Organizoval školy v přírodě, prosazoval moderní vyučovací metody ve výchově postižených. V letech 1945-1951 působil i ja…ko lektor defektologie na PF UK Praha. Bartoš byl průkopníkem projektového vyučování. Ve svém díle Automobil vychovatelem popisuje, jak zřídil jízdu autokarem , při samotné jízdě poznávaly okolí – byla to první pojízdná škola v přírodě). Automobil se tak stal prostředkem výchovy a vzdělávání. Studoval "neobvyklé psaní" – publikoval studii nazvanou Neobvyklé psaní o písmu tělesně vadných dětí , kde popsal způsoby náhradního psaní. Je po něm pojmenován Bartošův fenomén , tedy objev dermatoglyfů – masáží se na pahýlu končetiny časem vyvine citlivost jako na článcích prstů. Vynalezl také některé pracovní protézy, zavedl výrobní praxi žáků v továrně, základní výchovný princip byla fyzická práce. Sestavil Návrh osnov škol pro děti tělesně vadné – kde propagoval hlavně sport, hudební výchovu, zpěv a ruční práce i pro chlapce. Rozdělení škol: školy pro tělesně vadné žáky – ústavy pro léčení, výcvik těl. vadných dětí – školy v léčebnách.
-
Kategorie:
- Detektivky
- Zdraví a medicína
- Mateřství a péče o dítě
- Biografie, memoáry a korespondence
- Encyklopedie a učebnice
- Archivní učebnice
- Učebnice pro základní školu
- Medicína
- Zdraví
- Psychologie a osobní rozvoj
- Pedagogika
- Pohádky a knihy pro mládež
- Knihy pro mládež
- Filozofie a náboženství
- Judaika
- Hobby a domácí práce
- Textil, móda a ruční práce
- Umění a architektura
- Architektura
- Výtvarné umění
- Šikovné děti
- Literatura faktu
- Pohádky před r. 1945
- Alternativní medicína
- Cizojazyčné
- Slovensky
