Příručka radí pedagogům jak prostřednictvím IVP integrovat žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, tedy žáky s různým postižením, cizince i děti nadané.
Autoři, pracovníci školní inspekce, se snaží vymezit terminologii a popsat systematicky všechny fáze plánování pedagogického procesu. Vedle teorie uvádějí i řadu praktických příkladů, které mohou sloužit jako návod pro tvorbu IVP. Nechybí výčet legislativních pravidel souvisejících s tématem.
Psychologie a osobní rozvoj 5975x, Pedagogika 396x, Encyklopedie a učebnice 4989x, Středoškolské učebnice 1609x