Jan Průcha, Jiří Mareš, Eliška Walterová
Pedagogický slovník

2003 | Nakladatelství Portál

Vývoj pedagogiky, pedagogické psychologie a dalších vědních oborů, ale i systémové změny školství, školské politiky, státní správy a samosprávy ve školství přináší nové odborné pojmy a mění obsah a pojetí tradičních termínů. Vznikají nové instituce, informační zdroje, nové typy škol apod. Tento terminologický pohyb spo…lu se základními pojmy věd o vzdělávání zachycuje zásadně inovované a rozšířené vydání knihy, která se již stala nepostradatelným pomocníkem studentů pedagogiky a sociálních oborů, učitelů a ředitelů škol, výzkumníků, novinářů i politiků. Vývoj pedagogiky, pedagogické psychologie a dalších vědních oborů, ale i systémové změny školství, školské politiky, státní správy a samosprávy ve školství přináší nové odborné pojmy a mění obsah a po…jetí tradičních termínů. Vznikají nové instituce, informační zdroje, nové typy škol apod. Tento terminologický pohyb spolu se základními pojmy věd o vzdělávání zachycuje zásadně inovované a rozšířené vydání knihy, která se již stala nepostradatelným pomocníkem studentů pedagogiky a sociálních oborů, učitelů a ředitelů škol, výzkumníků, novinářů i politiků.

Stav

Dobrý

lehce zašpiněné a poškrábané desky

Vytvořit poptávku

O knize

Stav:	Dobrý
Vazba:	pevná
Počet stran:	322
Jazyk:	česky
ISBN10:	8071787728
ISBN:	9788071787723
Vydání:	4., aktualiz. vyd.
Vydáno v:	Praha
Vystaveno:	9. 11. 2023 13:26
Číslo položky:	684331

O autorech

Jan Průcha

Jan Průcha je vysokoškolský pedagog, zakladatel České asociace pedagogického výzkumu, působící v mezinárodních vědeckých organizacích a redakčních radách odborných časopisů. V roce 1992 se habilitoval na Karlově univerzitě pro obor pedagogika, jmenován profesorem pedagogiky byl v roce 1994. V roce 1995 mu byl udělen čestný doktorát Univerzitou v Turku . Pracuje jako nezávislý expert a konzultant v oblasti pedagogické teorie a výzkumu, přednáší na českých i zahraničních univerzitách. Na rozdíl od tradičních teorií pedagogiky, které jsou ovládány normativním přístupem , ve svých pracích Průcha uplatňuje explanační přístup, tedy přístup hledající a objasňující. Jan Průcha jakožto představitel moderní pedagogiky ve svých publikacích užívá a vysvětluje pojem edukační reality, která je vyjádřena dalšími elementy, jako jsou edukační prostředí, edukační potřeby, edukační procesy a edukační konstrukty. Edukační realita má nahrazovat pedagogickou praxi, realitu, skutečnost aj. Podle Průchy je edukační realita „každá taková skutečnost , objektivně se vyskytující v lidské společnosti, v níž probíhají nějaké edukační procesy nebo jsou vyvíjeny, resp. fungují nějaké edukační konstrukty.“ Terminologie: Publikace obsahuje informace o současném stavu a trendech v pedagogických vědách, jejich klíčové poznatky i otevřené otázky. Zaměřuje se také na výzkumné metody a informační prameny. Základem výkladu v této knize jsou výzkumné nálezy a explanace v termínech zahraničních vědců-pedagogů. Průcha pracuje s pedagogikou jako edukační vědou, setkáváme se zde s pojmy jako jsou edukace, edukant, edukátor, a také edukační realita, neboť se snaží popsat a vysvětlit reálné edukační procesy. Zabývá se také pedagogickým výzkumem – stavem pedagogického výzkumu v ČR, jeho strukturou a fungováním. Jan Průcha, Jiří Mareš a ...

Více od autora

Jiří Mareš

Jiří Mareš byl český fotbalista, reprezentant Československa. Za československou reprezentaci odehrál v roce 1926 tři utkání a dal jeden gól. Hrál za AFK Vršovice a Viktorii Žižkov.

Více od autora