Knihy
Psychologie a osobní rozvoj
Pedagogika
Jan Průcha
Alternativní školy a inovace ve vzdělávání

Jan Průcha
Alternativní školy a inovace ve vzdělávání

2001 | Nakladatelství Portál

Řada učitelů i rodičů nespokojených s "tradiční školou" si hodně slibuje od různých alternativních koncepcí. Které alternativní školy a inovativní koncepce vzdělávání dnes existují u nás a ve světě? A jsou opravdu lepší než školy běžné?

Třetí, aktualizované a rozšířené vydání úspěšné knihy přináší kromě základn…ích informací o známějších typech alternativních škol zejména poznatky o jejich kladech a záporech, jak je zjišťuje nezávislý průzkum. V tomto vydání je navíc kladen důraz na nové koncepce vzdělávání a školství, které ve světě vznikly v nedávných letech a u nás jsou dosud velmi málo známé.

Kniha je určena studentům učitelství a sociálních věd, školským manažerům a pracovníkům pedagogického výzkumu, učitelům v praxi i rodičům. Řada učitelů i rodičů nespokojených s "tradiční školou" si hodně slibuje od různých alternativních koncepcí. Které alternativní školy a inovativní koncepce vzdělávání dnes existují u nás a ve světě? A… jsou opravdu lepší než školy běžné?

Třetí, aktualizované a rozšířené vydání úspěšné knihy přináší kromě základních informací o známějších typech alternativních škol zejména poznatky o jejich kladech a záporech, jak je zjišťuje nezávislý průzkum. V tomto vydání je navíc kladen důraz na nové koncepce vzdělávání a školství, které ve světě vznikly v nedávných letech a u nás jsou dosud velmi málo známé.

Kniha je určena studentům učitelství a sociálních věd, školským manažerům a pracovníkům pedagogického výzkumu, učitelům v praxi i rodičům.

Stav

Velmi dobrý

Skladem pro e-shop

O knize

Stav:	Velmi dobrý
Vazba:	brožovaná
Počet stran:	139
Jazyk:	česky
ISBN10:	8071785849
ISBN:	9788071785842
Edice:	Pedagogická praxe
Vydání:	Vyd. 1.
Vydáno v:	Praha
Vystaveno:	3. 1. 2025 9:25
Číslo položky:	1097302

O autorovi

Jan Průcha

Jan Průcha je vysokoškolský pedagog, zakladatel České asociace pedagogického výzkumu, působící v mezinárodních vědeckých organizacích a redakčních radách odborných časopisů. V roce 1992 se habilitoval na Karlově univerzitě pro obor pedagogika, jmenován profesorem pedagogiky byl v roce 1994. V roce 1995 mu byl udělen čestný doktorát Univerzitou v Turku . Pracuje jako nezávislý expert a konzultant v oblasti pedagogické teorie a výzkumu, přednáší na českých i zahraničních univerzitách. Na rozdíl od tradičních teorií pedagogiky, které jsou ovládány normativním přístupem , ve svých pracích Průcha uplatňuje explanační přístup, tedy přístup hledající a objasňující. Jan Průcha jakožto představitel moderní pedagogiky ve svých publikacích užívá a vysvětluje pojem edukační reality, která je vyjádřena dalšími elementy, jako jsou edukační prostředí, edukační potřeby, edukační procesy a edukační konstrukty. Edukační realita má nahrazovat pedagogickou praxi, realitu, skutečnost aj. Podle Průchy je edukační realita „každá taková skutečnost , objektivně se vyskytující v lidské společnosti, v níž probíhají nějaké edukační procesy nebo jsou vyvíjeny, resp. fungují nějaké edukační konstrukty.“ Terminologie: Publikace obsahuje informace o současném stavu a trendech v pedagogických vědách, jejich klíčové poznatky i otevřené otázky. Zaměřuje se také na výzkumné metody a informační prameny. Základem výkladu v této knize jsou výzkumné nálezy a explanace v termínech zahraničních vědců-pedagogů. Průcha pracuje s pedagogikou jako edukační vědou, setkáváme se zde s pojmy jako jsou edukace, edukant, edukátor, a také edukační realita, neboť se snaží popsat a vysvětlit reálné edukační procesy. Zabývá se také pedagogickým výzkumem – stavem pedagogického výzkumu v ČR, jeho strukturou a fungováním. Jan Průcha, Jiří Mareš a ...

Více od autora